首批教师学校试点单位正式授牌
5月27日，郑州市首批教师学校试点单位授牌仪式在郑州市教育局举行。
试点学校介绍三年规划和年度工作实施方案
“郑州市教师发展学校试点单位”授牌
编者按：教师发展学校是为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长和发展做出的一项重要的制度创新。教师发展学校是在现行中小学建制内着眼于教师专业发展而进行的一项改革，是在教师教育改革的国际国内背景下提出的一个重要理念，它顺应基础教育课程改革的需要。
（本网讯 记者 孙晓娜）5月27日，我市五所学校被授予首批教师发展学校试点单位。郑州市教育局党委书记、局长毛杰，副局长曾昭传出席授牌仪式。登封市、中原区教育局主管副局长、师训科科长，首批教师发展试点学校校长等参加授牌仪式。
据介绍，我市首批教师发展试点单位分别为郑州市回民中学、郑州市第二十六中学、郑州市教工幼儿园、中原区淮河路小学、登封市直属第一幼儿园。在试点期间，各校将激发和培养教师的研究意识、主体意识，形成教、学、研合一的专业工作方式。在广泛深入调查研究、认真借鉴国内外先进经验的基础上，按照“思路清晰、目标明确、措施得力、特色突出”的总体要求解放思想，勇于实践，探究问题，积累经验，为在更大范围内举办教师发展学校提供有力支持。
据悉，试办教师发展学校活动是今年郑州市教育局安排部署的一项重要工作，也是贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的具体体现。教师发展学校基本特征是强调教师专业发展的实践性、合作性、终身性、研究性、创造性和长期性。其基本实现方式是多方合作，共同促进教师专业化发展。
教师发展学校的理念以教师的不断发展促进学生的不断发展，以教师的发展达成学生的最大化发展。教师发展学校为拓展教师职业境界，帮助教师分析问题、解决问题、反思经验与不足，发展主体意识提供了一个平台。
从目前我市中小学教师队伍现状来看，无论是数量，还是质量，也无论是年龄，还是学科结构，都需要进一步加强。另外，农村教师的学科结构矛盾也比较突出，专业化水平偏低。这样的教师队伍状况是与全面推进素质教育，全面提高教育质量的要求不相适应的，也是与社会和广大群众的期盼不相适应的。教师发展学校制度和理念，是重新发现教师、重新认识学校，探索教师专业发展的新路径。
毛杰指出，各试点学校要有浓厚的教师专业发展氛围，使教职工明晰教师发展学校的理念、举办教师发展学校的重大意义和基本要求，动员大家支持和积极参与到这项教师教育改革和创新工作之中。并把教师专业发展纳入学校工作的重要议事日程，科学规划，精心实践，确保试点工作顺利推进。